CASANARE
Personas con limitación visual se forman para el trabajo en la Regional Casanare del SENA
El Programa AGORA Colombia nació de la necesidad de apoyar a la población con discapacidad visual del país, como una manifestación más de los objetivos propuestos por la Fundación Once para América Latina –FOAL- para Latinoamérica. Este programa en Colombia, se consolidó a finales de 2007 y comienzos de 2008, tras la celebración de diferentes reuniones culminadas en las visitas del director de la FOAL a las instituciones como el INCI y el SENA.
La población con limitación visual ha recibido formación en el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA en cursos especiales o integrados ya sea en modalidades de cursos cortos complementarios o titulados por autogestión. Si bien el SENA en su historia ha venido formando personas con discapacidad, estos procesos se han fortalecido y consolidado transformando para dejar atrás la mirada asistencialista, a una visión más integral que destaca las potencialidades, habilidades y capacidades de este colectivo de personas.
A través del SENA y de la directora de la entidad a nivel regional en Casanare, Johana Medina, la población con discapacidad visual logró acceder a formación a través de cursos cortos complementarios bajo el aplicativo JAWS, permitiendo una inclusión educativa y laboral con la Agencia Pública de Empleo, teniendo como meta la colocación laboral de al menos dos aprendices en empresa de Yopal. La formación que recibieron les permite llevar a cabo tareas de orden secretarial, incluso navegar y obtener información de internet.
La directora Regional afirmó al respecto que: “Actualmente almacenes Éxito lleva a cabo esta inclusión laboral de personas con discapacidad visual y se espera que en los próximos meses se formalice la vinculación de al menos una persona con capacidades visuales diferentes. Esta certificación sin duda ayudará como requisito principal para obtener una vacante laboral y mejorar significativamente la calidad de vida de estas personas.”
JAWS es un programa de lectura de pantalla de computadora para Microsoft Windows que permite a los usuarios ciegos y con deficiencias visuales leer la pantalla con una salida de texto a voz o con una pantalla Braille que se actualiza en simultánea. El lenguaje de secuencias de comandos JAWS permite al usuario utilizar programas sin controles estándar de Windows y programas que no fueron diseñados para la accesibilidad.
Delfín Hernández Rincón, Representante de la Asociación de Limitados Visuales de Casanare, ASOVIC afirmó también que “Tener discapacidad visual no significa que no tenemos qué aportarle a las empresas y la gestión que se ha logrado por medio de la Agencia Pública de Empleo, es muy valiosa. Todos nuestros agradecimientos al SENA por brindarnos los espacios adecuados para las clases, a la Dra. Johana y al ingeniero Lorenzo Ortega, nuestro instructor.”
Fuente: Prensa SENA Casanare – María Camila Medina Gómez
CASANARE
Secretaría de Educación de Yopal alerta sobre validez de estudios no presenciales
La Secretaría de Educación de Yopal informa a la ciudadanía sobre múltiples solicitudes y quejas de padres de familia. Estas están relacionadas con dificultades para matricular a sus hijos debido a inconsistencias en la validez de estudios cursados previamente en modalidades no presenciales o “homeschooling”.
Se ha evidenciado que algunos estudiantes provienen de instituciones que ofrecen educación virtual o homeschooling sin la licencia de funcionamiento reconocida por el Ministerio de Educación Nacional. Esta situación impide la homologación, validación o reconocimiento oficial de los grados cursados, conforme a la normativa vigente.
La secretaría recuerda que en Colombia, la educación formal debe ser impartida por establecimientos educativos debidamente autorizados, con licencia de funcionamiento expedida por el Ministerio de Educación y registro en el Directorio Único de Establecimientos Educativos (DUE). Las instituciones sin este reconocimiento no pueden emitir certificaciones válidas.
Además, se han identificado casos de estudiantes con estudios en el exterior que realizaron supuestas “validaciones” en instituciones no facultadas legalmente, afectando la continuidad académica. La presentación de Pruebas Saber 11° (ICFES) y los procesos de validación de bachillerato están regulados por el Estado y requieren autorización oficial.
Por lo anterior, se hace un llamado preventivo a padres y acudientes para que verifiquen que la institución educativa cuente con licencia de funcionamiento vigente, esté registrada oficialmente ante el Ministerio de Educación y tenga reconocimiento para la prestación del servicio educativo formal. La secretaría reitera su compromiso con el derecho a la educación y la orientación familiar.
CASANARE
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