CASANARE
Casanare, el más competitivo de la región Llanos – Orinoquia
El Índice Departamental de Competitividad (IDC) 2019, calculado por el Consejo Privado de Competitividad (CPC) y la Universidad del Rosario, presenta por primera vez un ranking para los 32 departamentos del país y la ciudad de Bogotá D.C.
En esta oportunidad, Casanare registra una puntuación de 5,18 sobre 10 y ocupa la posición 11 de la medición. A nivel nacional, Casanare se sitúa detrás de Boyacá, y por delante de Norte de Santander y Bolívar, departamentos que ocupan las posiciones 12 y 13 respectivamente.
Contar con la totalidad de los departamentos del país permite construir nuevas herramientas de análisis para los territorios. Así, este año el IDC presenta un diagnóstico por regiones que incluye un puntaje medio y una calificación por pilar para cada una de las regiones del Plan Nacional de Desarrollo 2018-2022: Amazonía, Caribe, Central, Eje Cafetero y Antioquia, Orinoquía, Pacífico, Santanderes y Seaflower region.
El más competitivo de la región
La región Llanos-Orinoquía a la que pertenece el departamento de Casanare obtiene un puntaje promedio de 3,97 sobre 10. El puntaje obtenido por Casanare lo ubica como el departamento mas competitivo de la región Llanos-Orinoquía, superando a Meta, Arauca y Vichada.
Para Rosario Córdoba, presidente del Consejo Privado de Competitividad, “el logro de incluir a la totalidad de los departamentos del país es fundamental para avanzar en la meta de cierre de brechas regionales, propuesta en el marco del Sistema Nacional de Competitividad e Innovación en el año 2006. Además, no sobra recordar que el diseño e implementación de política públicas basadas en indicadores de diagnóstico es una labor continua. Por lo tanto, y especialmente en el contexto actual de cambio en las administraciones territoriales, el IDC 2019 debe seguir consolidándose como un instrumento fundamental para la toma de decisiones”.
Por su parte, Alejandro Cheyne, rector de la Universidad del Rosario, señaló que “al utilizar el nuevo marco conceptual del WEF es válido que cada departamento pueda hacer su propia priorización de políticas, pero algo que no es recomendable es abandonar por completo ciertos aspectos del desarrollo competitivo por apostarle a otros. Por ello, después de implementar esta nueva metodología, se invita a las autoridades departamentales a aunar esfuerzos desde distintos sectores para trabajar en todas las áreas de la competitividad”.
Casanare, destacado en infraestructura, mercado laboral y educación básica y media
De los trece pilares que mide el IDC, el departamento de Casanare obtiene su mejor desempeño en los pilares de educación básica y media (8,15), mercado laboral (7,10) y adopción TIC (6,12), y ocupa las primeras posiciones a nivel nacional. Adicionalmente, Casanare registra una puntuación de 5,86 sobre 10 en el pilar de sostenibilidad ambiental, siendo quinto a nivel nacional en esta materia. (Gráfico 1).
Por otra parte, Casanare tiene sus desafíos más importantes en materia de competitividad en los pilares de sofisticación y diversificación, educación superior y formación para el trabajo e innovación y dinámica empresarial, en estos pilares Casanare obtiene puntajes inferiores a 3,0 sobre 10, y ocupa los últimos lugares de la clasificación general. (Gráfico 1).
Frente a 2018, Casanare registra un crecimiento de 0,1 puntos en su puntaje general y asciende en una posición en el ranking nacional. En lo que respecta a pilares, se destaca el aumento en 0,7 puntos en la calificación del pilar de infraestructura; Casanare también registra un crecimiento de 0,6 puntos en el pilar de adopción TIC. Por otro lado, el departamento retrocede 0,2 puntos los pilares de instituciones y sostenibilidad ambiental. (Gráfico 1).

Fuente: Consejo Privado de Competitividad
CASANARE
Secretaría de Educación de Yopal alerta sobre validez de estudios no presenciales
La Secretaría de Educación de Yopal informa a la ciudadanía sobre múltiples solicitudes y quejas de padres de familia. Estas están relacionadas con dificultades para matricular a sus hijos debido a inconsistencias en la validez de estudios cursados previamente en modalidades no presenciales o “homeschooling”.
Se ha evidenciado que algunos estudiantes provienen de instituciones que ofrecen educación virtual o homeschooling sin la licencia de funcionamiento reconocida por el Ministerio de Educación Nacional. Esta situación impide la homologación, validación o reconocimiento oficial de los grados cursados, conforme a la normativa vigente.
La secretaría recuerda que en Colombia, la educación formal debe ser impartida por establecimientos educativos debidamente autorizados, con licencia de funcionamiento expedida por el Ministerio de Educación y registro en el Directorio Único de Establecimientos Educativos (DUE). Las instituciones sin este reconocimiento no pueden emitir certificaciones válidas.
Además, se han identificado casos de estudiantes con estudios en el exterior que realizaron supuestas “validaciones” en instituciones no facultadas legalmente, afectando la continuidad académica. La presentación de Pruebas Saber 11° (ICFES) y los procesos de validación de bachillerato están regulados por el Estado y requieren autorización oficial.
Por lo anterior, se hace un llamado preventivo a padres y acudientes para que verifiquen que la institución educativa cuente con licencia de funcionamiento vigente, esté registrada oficialmente ante el Ministerio de Educación y tenga reconocimiento para la prestación del servicio educativo formal. La secretaría reitera su compromiso con el derecho a la educación y la orientación familiar.
CASANARE
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