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REGIÓN

Boyacá ofrece 2.095 cupos del Modelo Educativo Flexible para jóvenes y adultos 

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El Ministerio de Educación Nacional otorgó para el Departamento de Boyacá un total de 2095 cupos para que jóvenes, adultos y mayores se beneficien del Modelo Educativo Flexible en el año 2022.

De acuerdo con lo anterior, la secretaria de Educacion de Boyacá, Isabel Alfonso Cómbita,  expidió la Circular 051 del 20 de mayo en la que impartió una serie de orientaciones para la matrícula y prestación de este servicio a directores de núcleos educativos de las Unidades Educativas Provinciales (UEP), rectores y coordinadores de las instituciones educativas de los municipios no Certificados del departamento de Boyacá.

En la Circular se indica, que conforme a los lineamientos establecidos por el Decreto 3011 de 1997, Decreto 1075 de 2015 y el Ministerio de Educación Nacional; La Secretaría de Educación a través de la Subdirección de Educación de Adultos para la vigencia 2022, informar:

Que atendiendo al modelo educativo flexible ESCUELA INTEGRAL se da apertura del proceso de matrícula de 2095 cupos asignados por el MEN.

Para el registro de estudiantes en la plataforma SIMAT será a partir de la fecha de la presente circular hasta el día 10 de junio del presente año, para la prestación del servicio educativo para Jóvenes, Adultos y Mayores que se encuentran en extra-edad escolar de zonas urbanas, rurales y rurales dispersas del Departamento de Boyacá.

El inicio de las clases será impartido por el programa de matrícula contratada MEF – ESCUELA INTEGRAL, a partir del día 13 de junio hasta cierre del calendario Escolar educación regular 2022, una vez los participantes se encuentren debidamente registrados en el SIMAT por la Institución Educativa, de acuerdo con las orientaciones emitidas por la Secretaría de Educación y el Ministerio de Educación Nacional.

Atendiendo los requisitos del sistema para la Educación de jóvenes, adultos y mayores, la cantidad mínima de participantes por grupo será de 32 estudiantes, aclarando que se puede trabajar la modalidad de multiciclo, con el ánimo de completar el número de estudiantes requerido. Es necesario tener en cuenta que los grupos con matrícula inferior al mínimo solicitado, serán analizados con el fin de definir su autorización.

Para definir el número de grupos por cada ciclo lectivo del Modelo ESCUELA INTEGRAL se tendrá en cuenta los siguientes parámetros:

NÚMERO DE ESTUDIANTES GRUPO ESTUDIANTES AUTORIZADOS
De 30 a 35 estudiantes 1 grupo 32
De 36 a 64 estudiantes 2 grupos 64
De 65 a 97 estudiantes 3 grupos 96
De 98 a 129 estudiantes 4 grupos 129

Las instituciones educativas priorizadas para la prestación del servicio educativo con el Modelo ESCUELA INTEGRAL para la presente vigencia son:

No MUNICIPIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1 GUACAMAYAS I.E. TÉCNICA SAN DIEGO DE ALCALÁ – SEDE PRINCIPAL
2 CHITARAQUE I.E. SAN PEDRO CLAVER – SEDE PRINCIPAL
3 PAZ DE RÍO I.E. TÉCNICA INDUSTRIAL Y MINERA – SEDE PRINCIPAL
4 SÁCHICA I.E. NUEVA GENERACIÓN – SEDE PRINCIPAL
5 SOATÁ I.E. JUAN JOSÉ RONDÓN – SEDE PRINCIPAL
6 RÁQUIRA I.E. SAN ANTONIO – SEDE PRINCIPAL
7 TOGÜÍ I.E. HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA – SEDE PRINCIPAL
8 MONIQUIRÁ I.E. TÉCNICA LA LAJA – SEDE PRINCIPAL
9 SANTA ROSA DE VITERBO I.E. TÉCNICA EL PORTACHUELO – SEDE PRINCIPAL
10 SOTAQUIRÁ I.E. TÉCNICA PABLO VI – SEDE PRINCIPAL
11 CERINZA I.E. DE CERINZA – SEDE PRINCIPAL
12 GÜICÁN DE LA SIERRA I.E. NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO – SEDE PRINCIPAL
13 GARAGOA I.E. TÉCNICO INDUSTRIAL MARCO AURELIO BERNAL – SEDE PRINCIPAL
14 EL ESPINO I.E. CASCAJAL – SEDE PRINCIPAL
15 VILLA DE LEYVA I.E. LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO – SEDE PRINCIPAL
16 MONGUÍ I.E. TÉCNICA JOSE ACEVEDO Y GÓMEZ – SEDE PRINCIPAL
17 JENESANO I.E. TÉCNICO COMERCIAL – 20 DE JULIO
18 TOCA I.E. TÉCNICA RAFAEL URIBE – SEDE RAFAEL URIBE URIBE
19 COMBITA I.E. SAN FRANCISCO
20 TUTA I.E. EL CRUCE

En cuanto a la población vulnerable y víctima del conflicto armado interno, se recuerda que ésta no tiene restricción para los procesos de matrícula en SIMAT y se debe garantizar el acceso al servicio educativo, de acuerdo con la normatividad vigente, para lo cual es indispensable consultar y tener en cuenta lo establecido en los “Lineamientos generales para la atención educativa a población vulnerable y víctima del conflicto armado interno”.

Fuente: Gobernación de Boyacá

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ANI propone tarifa diferencial en el peaje de San Luis de Gaceno, entraría en vigencia el 16 de enero

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PEAJE SAN LUIS DE GACENO

La Agencia Nacional de Infraestructura (ANI) propuso una tarifa diferencial especial para el Peaje San Luis de Gaceno, dirigida a los propietarios de vehículos que residan en los municipios de San Luis de Gaceno, Santa María y Sabanalarga. La medida, que entraría en vigencia a partir del 16 de enero de 2026, busca mitigar el impacto económico del cobro para las comunidades locales que usan de manera frecuente este corredor vial.

De acuerdo con la ANI, la tarifa diferencial aplicará para vehículos Categoría I, con un valor de $1.500 más el aporte al FOSEVI. Este beneficio será exclusivo para los residentes de los tres municipios mencionados, siempre y cuando estén previamente censados por las alcaldías municipales y cuenten con la aprobación de la ANI, como requisito para acceder al descuento.

La propuesta surge en medio de un contexto de tensión social y protestas comunitarias en el Peaje San Luis de Gaceno, donde habitantes de la zona han manifestado su inconformidad con la puesta en operación de la caseta. Estas movilizaciones han impedido que el peaje entre en funcionamiento de manera normal, argumentando afectaciones económicas, falta de concertación previa y perjuicios para la movilidad cotidiana de los pobladores.

Con esta tarifa diferencial, la ANI espera avanzar en un proceso de concertación con las comunidades, atender parte de las reclamaciones históricas y destrabar la operación del peaje, garantizando al mismo tiempo la sostenibilidad del proyecto vial y el respeto por las condiciones socioeconómicas de los habitantes del área de influencia.

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REGIÓN

Procuraduría indaga si en Guaviare utilizaron regalías para construir mangas de coleo

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La Procuraduría General de la Nación inició indagación previa en contra de responsables por establecer de la Gobernación del Guaviare, por posibles irregularidades en la financiación de la construcción de las mangas de coleo en el municipio de El Retorno y en la capital del departamento, por más de $ 2.300 millones.

Según una queja presentada ante el ente disciplinario, el ente territorial habría invertido recursos del Sistema General de Regalías para financiar estas obras de infraestructura, lo cual contraviene lo dispuesto en la ley.

La Procuraduría Regional de Instrucción de Guaviare ordenó la práctica de pruebas documentales con el fin de conocer información en detalle sobre la elaboración de los estudios previos, la aprobación del proyecto que dio origen a la construcción y la supervisión realizada a los contratos suscritos.

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REGIÓN

Investigan al exgobernador de Boyacá Ramiro Barragán por contratar obras con Fondos Mixtos

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La Procuraduría General de la Nación abrió investigación disciplinaria al exgobernador de Boyacá, Ramiro Barragán Adame, por presuntas irregularidades en la contratación de trabajos de mejoramiento del parque principal del municipio de Cómbita, en ese departamento, financiados con recursos del Sistema General de Regalías (SGR) por cerca de 4.100 millones de pesos.

La delegada para el Seguimiento a los Recursos del SGR investiga aparentes irregularidades en la designación del Fondo Mixto para la Promoción de la Infraestructura, el Desarrollo Integral y la Gestión Social ‘Sierra Nevada’ como ejecutor del proyecto, pues no contaría, presuntamente, con la capacidad administrativa, técnica, operativa y financiera necesaria para garantizar su adecuada ejecución.

Entre otras pruebas, el órgano de control pidió a la Gobernación copia del decreto mediante el cual fue designado el ejecutor del proyecto, así como del estudio, análisis, evaluación y documentos previos que sirvieron de fundamento para esa decisión, así como los que sirvieron de base para contratar la interventoría.

Con la apertura de la investigación, el órgano de control busca verificar la ocurrencia de la conducta, establecer si la misma constituye falta disciplinaria y determinar si se actuó bajo el amparo de alguna causal de exclusión de responsabilidad disciplinaria.

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